«Чудесная грядка».

Краткосрочный экологический проект

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств может быть реализация проекта «Чудесная грядка», который хорошо восполняет пробел воспитательно-образовательной работы с детьми в летний период в дошкольных программах.

ЗАДАЧИ РАБОТЫ

С педагогами

1. Расширить и углубить знания, определить содержание, объем материала, последовательность его изложения, методические приемы, список методической литературы.

2. Оказание помощи детям, обогащение их жизненного опыта представлениями об объектах живой природы (растениях, встречающихся в ближайшем окружении через проведение занятий, экскурсий, наблюдений, трудовой деятельности, формирующих знания, умения, навыки творческой и исследовательской деятельности.

3. Направление познавательной деятельности детей, стимулирование к проявлению творческой инициативы, активности, воспитание эмоционально-положительного отношения к живым объектам (растениям) природы.

С родителями

1. Пропагандировать значимость проекта как средство для зарождения активной жизненной позиции ребенка любящего и охраняющего природу.

2. Активизировать участие родителей в проводимых в группе и д\саду мероприятиях с экологической направленностью.

3. Создание эмоционально-положительного отношения к основам экологической культуры в рамках семейного воспитания.

С детьми

1. Усвоение новых знаний, навыков, умений; проявление активности, желание выразить свое отношение к происходящему.

2. Проявление творческой инициативы и активной исследовательской позиции по отношению к объектам живой природы.

3. Сформировать у детей представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности:

• Познавательную;

• Ценностно-ориентированную;

• Творческую (художественно-эстетическую);

• Коммуникативную.

ПЛАН РАБОТЫ

ПОДПРОЕКТ №1ПУТЕШЕСТВИЕ ВНУТРЬ ГРЯДКИ(1-2 неделя июня 2012)

Устройство стеклянной грядки. Вызвать у детей интерес к дальнейшим наблюдениям, привлечь к совместной деятельности.

Такие разные корни и ростки. Побуждать детей к длительному наблюдению за развитием одних и тех же объектов, учить делать зарисовки в листке наблюдений.

Путешествие земляного червяка. Познакомить детей с земляным червяком, его значением для жизни растений

ПОДПРОЕКТ №2 ВИТАМИНЫ НА ГРЯДКЕ (3-4 неделя июня 2012)

«Витаминная грядка» Заинтересовать детей перспективой выращивания «зеленых витаминов»

Мини-спектакль «Театра овощей»

Разработка макета декоративной грядки

«Красота в огороде» Познакомить с понятием «декоративный огород», дать представление об условиях, необходимых для наиболее быстрого прорастания посевов.

«Пряное царство - государство» .Формировать навыки труда в огороде

ПОДПРОЕКТ №3 В ГОСТЯХ У КРАСОТЫ (4 неделя июня – 2 неделя июля)

«Красавцы салаты». Познакомить детей с разными видами салатов (кочанный, листовой, с листьями разных цветов, растущими на грядке.

«Ароматные друзья» Познакомить детей с пряными растениями (петрушка, укроп, базилик, бораго, лук). Заинтересовать детей рассказом о данных растениях. Вызвать желание создать совместно с родителями небольшое творческое сочинение о растениях.

Представление проекта – организация выставки поделок из пряных растений «Красота на тарелке», подготовка папки-передвижки «Наше лето» .Вызвать у детей желание поделиться информацией с детьми другой группы.