КОНСПЕКТ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КРАТКОСРОЧНОМУ ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОЕКТУ  "МОЙ МИШКА"

"ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ МИШКИ-ШАЛУНИШКИ"

Цель: систематизировать знания детей о белом, буром медведях, панде, коале, формировать элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания; развивать познавательно-речевую активность, любознательность.

Приоритетная образовательная область : Познавательное развитие

Виды деятельности: двигательная, музыкально-художественная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструирование

Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

Образовательные

• Закрепление в активной речи знаний о внешних признаках медведя.
• Закрепить представления детей о внешнем виде, жизни, повадках лесных и северных медведей;
• Учить детей отгадывать загадки.
• Формировать грамматически правильную речь

Развивающие

• Развивать память, воображение, речь, умение сравнивать, обобщать.
• Развивать эмоциональную отзывчивость.
• Развивать интонационную выразительность при чтении стихов.
• Совершенствовать умение заполнять контур фигуры комочками соленого теста, расплющивать их.

Воспитательные

• Воспитывать интерес к диким животным, любовь к  природе.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций о животных, чтение художественной литературы, просмотр презентаций , видеофильмов о животных, разучивание подвижных игр, танца

Демонстрационный материал:

картинки с изображением бурого и белого медведей, панды, коалы;  карточки-схемы «Кому что надо» ; шапочки медведей, игрушки медведей, соленое тесто, разрезные картинки «Портрет медведя»;  муляжи рыбы, ягод, шишек веток бамбука, ветка эвкалипта,.

Форма проведения: совместная деятельность.

Ход деятельности:

Воспитатель сообщает детям, что пришло приглашение от белого медведя. Он приглашает детей на свой день рождения.  В ходе беседы педагог выясняет куда надо лететь (на Север, где холодно) и предлагает надеть шапочки, чтобы не замерзнуть.

Дети находят грустного медвежонка Умку, который ждет гостей. Воспитатель загадывает загадки и дети узнают, кто должен прийти в гости.

Этот мишка бело-черный.
Он доверчивый, незлобный.
Очень редко встретишь, правда,
Мишку по прозванью... (панда)

На дереве висит и спит.
Его пища — эвкалипт.
— Тебе еды такой не мало,
Плюшевый, смешной...(коала)

Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны.
Где он спит и видит сны.(бурый медведь)

Воспитатель предлагает найти гостей.

  Игра «Собери картинку»

Бурого медведя дети находят в импровизированной берлоге, а коалу и панду рядом с солнцем (в уголке природы). Дети используют мнемотаблицы и рассказывают где и в каких условиях живут эти медведи, что они едят.

Игра «Угости  медведя»

Педагог предлагает повести замечательный  день рождения и развеселить Умку. Дети читают стихи о медведях, поют песню «Мишка» и танцуют  «Медведи и весна», «Мишка с куклой»  (с игрушками).

Игра «У медведя во бору»

Гости приносят в подарок книжки-сказки о медведях

Игра «Угадай сказку»

 

 

 

 

Воспитатель спрашивает о подарках, которые подарят дети. И предлагает сделать рыбу.  Дети выполняют аппликацию способом объемной пластилинографии на картоне. В конце дети и мишутка обмениваются подарками и прощаются.

Дети с педагогом отправляются обратно домой, снимают шапочки и делятся впечатлениями о празднике.