"МИР ДИНОЗАВРОВ"

(проект одного дня)

Цель проекта: Формирование представлений детей об эпохи динозавров.

Задачи проекта:

1. Познакомить с удивительными животными прошлого – динозаврами, с разнообразием видов динозавров и их внешними особенностями.

2. Сформировать представления об изучении этих древних животных учеными;

3. Продолжать развивать познавательные процессы: речь, память, мышление, воображения, внимание, связную речь в ходе работы над проектом;

4. Продолжать воспитывать чувство заботливого отношения к живой природе.

5. Привлечь родителей к реализации совместной детско – взрослой деятельности, создать атмосферу общности интересов для развития и воспитания детей.

Описание проекта:

Возраст участников: дети 6 года жизни

Количество участников: (групповой)

Продолжительность реализации проекта: краткосрочный (1 неделя )

Проблема:  Кто такие динозавры? Почему вымерли динозавры?

Материалы: научно-художественная литература, энциклопедии, изображения различных видов динозавров, фильмы и мультфильмы о жизни динозавров, (электронные ресурсы), краски, кисти, цветные карандаши, альбомные листы, раскраски с динозаврами и т.д.

Актуальность.

Палеонтологи уже давно спорят о том, когда жили и когда вымерли динозавры. Особенно эта тематика интересует наших маленьких людей – деток. Когда жили динозавры, и почему они исчезли – вопросы, которые часто задают дети. И им нужно постараться дать максимально правдивую и доступную их пониманию информацию. Ведь однозначного ответа  о причине исчезновения динозавров до сих пор нет.С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.  Современные дети в силу своей чрезмерной активности самостоятельно не всегда могут найти ответ на интересующие их вопросы.Однажды Святослав принес в детский сад новую игрушку. Это был большой динозавр. Ребята очень заинтересовались этим необычным животным.  Детьми задавалось большое количество вопросов, относительно того, когда жили динозавры, чем они питались, как размножались. В связи с чем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты вызывает интерес у детей нашей группы. И мы решили выяснить все о динозаврах, времени, когда они жили, и, конечно же, причины вымирания динозавров. Вдруг, зная эти причины, можно в дальнейшем предотвратить вымирание других животных. Кроме того, актуальность темы состоит в том, что это – прошлое нашей планеты, и нам, чтобы смотреть в будущее, необходимо знать наше прошлое.

Технология проекта:

Подготовительный этап.

При реализации подготовительного этапа была сформулирована проблема, цели и задачи проекта. Подобран материал и оборудование для работы. Проведена беседа «Что мы знаем о динозаврах?» Составлен план работы. Чтобы привлечь родителей к проекту предложила принести фигурки динозавров, литературу о них, просмотр мультфильмов "Ледниковый период", "Динозаврики". Семье Мурашова  Артема предложила изготовить макет вулкана и приготовить выступление на тему "Почему исчезли динозавры?"

    Основной этап:

При реализации  основного этапа был прочитан рассказ и  проведена беседа по иллюстрациям  и фотографиям «Кто такие динозавры и когда они жили?», проведено развлечение «Путешествие к динозаврам»,  просмотрели фильм, а так же мультфильмы «Ледниковый период», «Динозавр». В ходе этой работы ребята познакомились с существованием динозавров, об их строении и образе жизни, о видах и типах динозавров, чем они отличались друг от друга, и почему они вымерли.Было решено создать макет «Мир динозавров», фигурки динозавров из пластилина, из бросового материала был сделан вулкан и проведен опыт "Извержение вулкана", создана книга раскрасок «Динозаврики».

 Завершающий этап:

 

Развлечение по теме:

«Путешествие к динозаврам»

Интеграция областей: речевое развитие, социально  - личностное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие

Цель: развитие познавательной активности дошкольников в процессе знакомства с древними обитателями через овладение действием построения модели внешнего вида древних животных (пресмыкающихся).

Задачи:

• 1. Закреплять знания детей о животных, живших в древности, задолго до появления человека на Земле.
• 2. Закреплять знания в процессе гимнастических упражнений. Создавать на занятии положительный эмоциональный настрой через проигрывание психологических этюдов.
• 3.Расширять кругозор детей, познавательные интересы к жизни динозавров. 

Предварительная работа:  беседа с детьми о животных, живших в древнем мире, обсуждение их образа жизни, повадок. Чтение энциклопедий, познавательной литературы, рассматривание иллюстраций. 

Материалы: магнитофон; плакат «Динозавры»; конверт с загадкой-подсказкой; листок, сделанный из цветного картона с подсказкой. 

Ход развлечения:Ребята, а вы знаете, что такое древний мир? Кто в нем жил? (Ответы: тогда на Земле еще не было человека.Жили различные животные, в том числе и динозавры). А хотите побывать там? Мне нравится ваше предложение поехать туда на волшебном поезде. Вы разрешите быть машинистом? Вы готовы? Тогда мы отправляемся в наше путешествие. (Дети под музыку выполняют бег змейкой, держа друг друга за талию).Ребята, вот мы с вами и прибыли в мезозойскую эру, которая была много миллионов лет назад. В это время на Земле жили удивительные животные – динозавры. Это были рептилии, в чем-то похожие на современных крокодилов, ящериц, черепах. Среди динозавров были гиганты  и карлики, мирные травоядные ящеры и самые свирепые хищники. На суше динозавры расселились повсюду, став ее полновластными хозяевами. «Динозавр» означает «Страшный ящер». Но далеко не все динозавры были большими и страшными. Например, компсогнат размером был примерно с курицу. Этот проворный динозаврик питался насекомыми. (Дети рассматривают иллюстрацию с компсогнатом. Описывают его внешний вид: у него длинные ноги и короткие передние лапки; его кожа пятнистая). Давайте, ребята, побегаем как компсогнат. (Дети выполняют легкий бег с пряжками, прижимают руки к груди).Ребята, посмотрите, на столе лежит какой-то конверт. Наверное, он подскажет, какого животного мы встретим дальше. Открываем конверт и читаем подсказку загадку. (Этот динозавр был втрое выше и вдесятеро длиннее слона. Большая часть его длины приходилась на шею и хвост. При помощи длинной шеи он мог есть листву с самых высоких деревьев). Ответы детей: это длинношеие динозавры или диплодок. Рассматривают иллюстрацию.Ребята, давайте походим с высоко поднятой головой и тянем шею, как будто  хотим сорвать листики с высокого дерева.А теперь, дети, посмотрите, на стене прикрепился необычный листочек. Давайте посмотрим,  какая на нем подсказка. Ребенок снимает лист. Читаем подсказку: «У этого динозавра на голове небольшой гребень, живут по берегам рек. Между пальцев у них перепонки. Они могли ходить в топких местах и могли плавать. Питались листвой». Правильно, это гадрозавры. Давайте рассмотрим их на рисунке. А теперь походим в развалку как гадрозавры. А теперь, ребята, посмотрите, кто изображен на картинке? Да, это носорог. Какие динозавры очень похожи на носорогов, только у них «трехрогая морда» и костяной «воротник» на шее. Они очень массивные и у них неукротимый нрав. Они скусывали ветки деревьев, траву. Правильно, это рогатые динозавры или трицератопсы. Давайте найдем их на плакате «Динозавры».А сейчас давайте назовем самого хищного гиганта. Он охотился на животных, так как ел только мясо. Его называют «Король ящеров-тиранов». Правильно, это тиранозавр. Давайте найдем его на плакате «Динозавры». Ребята, давайте заметим, что задние ноги тираннозавра были сильными и мускулистыми, а передние – маленькими. Огромные челюсти тиранозавра были усажены зубами, по форме похожими на кинжалы и такими же острыми. Ребята, давайте изобразим тиранозавров: будем делать большие шаги, топать и грозно порычим. Ой, ребята, как здорово мы съездили в древний мир. Познакомились с динозаврами, поиграли у них. Но теперь нам пора возвращаться в детский сад. Волшебный паровозик нас ждет. (Дети бегают змейкой, изображая паровозик, держат друг друга за талию.Звучит музыка). 

Сейчас мы прибыли в мир динозавров (макет). Жилось им всегда хорошо - тепло, сыто - приятно. Но однажды они почувствовали дым в воздухе - это начал извержение вулкан (Мурашова О.В. показывает опыт "Извержение вулкана" с кислотой, краской и содой). Дети наблюдают  за тем как лава (пена) заполняет пространство мира динозавров и там наступает голод - выживают те, кто мал и ест мало. На основании наблюдений делают вывод о том, что динозавры погибли от плохих условий жизни.

 

Чтобы динозавры дольше были с нами предлагает нарисовать их и составить книгу