Итоговое занятие шахматного кружка "Путешествие по шахматной стране"

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель: Закрепить и систематизировать знания и навыки детей в шахматной игре.  

Задачи:

 Обучающая: Закрепление названий шахматных фигур и правил их движения. Повторить, как выглядят и как грамотно называются шахматные фигуры. Закрепить правила игры. Активизировать мышление за счет загадок. Продолжать учить детей решать простые шахматные задания.

Развивающая: Продолжать развивать интерес к игре в шахматы, образное, логическое мышление, память, внимание, сообразительность, кругозор детей.  Прививать интерес к мудрой и полезной для общего развития игре.

Воспитательная: Воспитывать интерес к игре в шахматы, выдержку, спокойствие, уверенность в своих силах.

Интеграция образовательных областей: ОО «Познавательное развитие»: Формирование знаний об игре в шахматы, ОО «Социально-коммуникативное развитие»: Формирование дружеских взаимоотношений между детьми. Развитие сообразительности, умение самостоятельно решать поставленную задачу, ОО «Речевое развитие»: Обогащение словаря детей за счёт использования шахматных терминов. Развитие умения отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Закрепление знания букв, их написания, умения читать слова, ОО «Физическое развитие»: Формирование навыков игры в шахматы. Совершенствование физических качеств в разнообразных формах двигательной деятельности (физ. минутка, эстафета).
Словарная работа: Активизация существительных: шахматы, рокировка, партия, ферзь, путешествие, вертикаль, горизонталь, диагональ, наискосок. Прилагательные: шахматная, белопольные, чернопольные.

Материал и оборудование: Демонстрационный: Настенная шахматная доска с комплектом шахматных фигур, мешочек с шахматными фигурами.

Раздаточный: Шахматные фигуры , шахматные доски, фишки, сертификаты, медали.

Оборудование: Музыкальный центр, ПК, проектор.

Форма организации : фронтальная, подгрупповая

Методические приёмы:

Словесный: организационный момент, вводная беседа, дидактические игры, объяснения.

Наглядный: показ слайдов, решение шахматных примеров.

Практический: ходы слона, расстановка фигур.

Ход занятия

 

1. "Волшебный мешочек" угадать фигуру наощупь.  Если фигура белая, то в команду белых и наоборот.

2. Найди 2 правильно расположенные доски (картинка)

Чистая ложка во время еды белая клетка в у правой руки.

3. Назови линии (вертикаль, горизонталь, диагональ, центр) (картинка)

 

4. Разминка В поле много есть дорожек. (шагаем)

Будь и смел, и осторожен.

Вверх и вниз пойдешь – это. (вертикаль)

Вправо-влево - … (горизонталь).

А с угла на угол, вдаль

Нас ведет … (диагональ)

 

5. Игра "Расставь фишки по линии" (на столах)

 

6. Найди ошибку в начальной расстановке (слайд)

Я смотрю на первый ряд, по краям ладьи стоят.

Рядом вижу я коней нет фигуры их хитрей.

Меж коней заключены наши славные слоны.

И ещё два поля есть, а на них король и ферзь.

А теперь без спешки идут на место пешки

***

Ферзь любит свой цвет.

7. Эстафета "Расставь фигуры" чья команда быстрее

8. Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять!         (сжимаем – разжимаем кулаки)
Вышли пешки погулять!            (пальчики шагают по столу)
Король на месте, по привычке, (сжатые кулаки на столе)
А куда ему спешить?                   (разводят руки, пожимают плечами)
Прыгнет конь! Подковы звяк!    (ладони вперёд и хлопок)
Необычен каждый шаг!               (указательный палец)
А ладья упряма,                    (раскрытые ладошки скользят по столу
Ходит только прямо!                     вперёд)
Все фигуры встали стеной,      (выпрямленные ладони перед собой на столе)
Им начинать этот сказочный бой.

9. Игра с родителями "Что я за фигура?"

Дети которые отвечают «да», «нет» Воспитанники выбирают родителя, воспитатель одевает ему маску шахматных фигур. Родитель должен узнать какую фигуру он изображает

- Я черная фигура? (да, нет)

- Я могу ходить и по вертикали?

-Я могу ходить по горизонтали?

- В начальной позиции я стою на 2 линии?

- Я главная фигура?

- Я могу ходить назад?

- Я стою на 2 линии?

- Меня можно убивать?

- Я стою рядом с королем?

-Я стою рядом с конем?

- Я могу перепрыгивать через фигуры?

-Я могу ходить по диагонали?

-Давайте, посмотрим, не появились ли еще фигуры?

За выполненное задание в шахматной коробке появляется фигура – слон.

10. Шахматные примеры (слайды) Дети считают количество единиц множества белых и сравнивают их с множеством черных, используя знания по теме "Ценность фигур"

 

11.Защита от шаха (правила) (слайды) Сначала повторяем 3 правила защиты от шаха, а затем находят диаграмму с нужной комбинацией фигур

 

12. Награждение