Целью нашего клуба являлось объединение семейного воспитания и образовательной системы ДОУ, направленная на обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи. 

От участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают в первую очередь дети,  потому, что они узнают что-то новое,  учатся с уважением, любовью и благодарностью смотреть на своих пап, мам, бабушек, дедушек. Родители в свою очередь, раскрывают свои таланты. Педагоги, имеют возможность лучше узнать семьи, понять сильные и слабые стороны домашнего воспитания, определить характер и меру своей помощи, а иногда просто поучиться.

Бумага – ценнейшее изобретение человечества. Её использование безгранично, но это имеет отрицательные последствия. Только усилия каждого человека могут повлиять в положительную сторону решение этой глобальной проблемы – загрязнение воздушного пространства Земли. С каждым годом потребность в бумаге увеличивается, а запасы древесины, из которой её получают - уменьшаются. Поэтому использование вторичного сырья для получения бумаги – одно из важнейших решений данной проблемы. У нас дома скапливается много различных бумажных отходов. Было решено попробовать в домашних условиях использовать эти отходы для вторичного получения бумаги.

Бумага занимает первостепенное место в жизни людей. Ее изобретение - одно из величайших достижений человечества. И как бы стремительно не развивалось общество, современные технологии, бумага останется востребованной. Это касается развития детей, их творчества, но и самым прочным элементом международных соглашений по- прежнему остается бумага.

Познавательная активность детей реализуется в деятельности. Именно поисковая деятельность способна мобилизовать силы дошкольников в познании реальности, самостоятельном раскрытии ее связей, отношений, закономерностей, в преобразовании опыта.

Известно, что именно в дошкольном  детстве закладываются  основы личностной  культуры  человека, приверженность к  общечеловеческим  духовным  ценностям.  Ребенок должен  научиться ориентироваться в природе, предметах,  созданных  руками  человека, явлениях  окружающей  действительности, общественной  и  собственной жизни. Чтобы сформировать  у  детей  целостное представление  об  окружающем  мире,  следует  уделять  больше  внимания для  комплексного  изучения природы и  её связи  с  человеком.  Убеждать детей в том,  что  человек - часть  природы и  он  должен  беречь и  уважать  окружающий  мир. В связи с этим особенно важно воспитывать у детей любовь к Родине, её традициям и обычаям, уважение к людям труда, любовь к природе родного края. К сожалению, иногда приходится наблюдать то, как равнодушно, а порой и пренебрежительно дети относятся к хлебу. Они встречаются  с ним  ежедневно и, возможно, у них теряется значимость этого главного продукта. Но нельзя забывать, что воспитание уважительного отношения к хлебу насущному – это одна из ступеней духовно-нравственного становления наших детей

Участие детей в процессе выращивания злака позволит максимально обогатить знания и представления детей об этой культуре, почувствовать красоту и щедрость родной земли, развить связную речь, творческие способности детей, экспериментально-поисковую деятельность.

Целью данного мероприятия было формирование представления о Дне народного единства в России, дружбе народов, закрепление знаний о традиционном русском костюме, знакомство детей с народными национальными играми России. Развитие у дошкольников интереса к истории России, расширение представления детей о быте, жилищах, национальных костюмах народов России. Воспитание патриотических чувств.

Целью данного мероприятия было воспитание у дошкольников любви и уважения к родному селу, его жителям; желание сохранять красоту родного села и приумножать её. Воспитывать привычки культурного поведения, закрепить правила безопасности дорожного движения в качестве пешехода, правила поведения в общественных местах.  Обогащать представления детей о месте, в котором они живут, о достопримечательностях, о взаимодействии человека и природы через реализацию разных образовательных областей. Развивать познавательный интерес, желание знакомиться с родным селом: искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения.

Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Приобщать детей к русской культуре. Создать праздничное настроение. Воспитывать потребность в знаниях здорового питания о пользе каши в рационе детского питания.  Закрепить как и из чего, варят каши, как их едят. Учить различать и называть разные виды круп (гречка, рис, манка, пшено), узнавать их наощупь. Формировать положительные эмоции.

Формировать у детей бережное отношение к хлебу и людям, вырастившим его; Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. Закрепить последовательный процесс выращивания хлеба, знания детей о том, что хлеб - это один из самых главных продуктов питания; систематизировать знания о труде хлебороба, обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда.

 Познакомить детей со злаковыми культурами. Уточнить знания о продуктах питания. Расширять и обогащать словарный запас, ввести в лексикон обобщенное понятие «злаки». Учить отвечать на вопросы полными предложениями, использовать выражения из загадок. Развивать диалогическую речь, вариативность мышления, познавательный интерес: Воспитывать терпеливость, дисциплинированность

Познавательная ценность опытно-эспериментальной работы, заключается в том, что ребёнок познает объект в ходе практической деятельности с ним. Осуществляемые ребёнком практические действия выполняют познавательную, ориентировочную, исследовательскую функции. Формирует умения применять разные способы исследования. У ребенка появляется ценность к экспериментаторской деятельности. Развивает умения наблюдать, рассуждать и делать выводы. Воспитывает у детей дружеское отношение в коллективе в процессе совместной деятельности.